芽芽被一道题难住了，李敬修偷偷观察了好久，问：“我帮助你吧。”
芽芽：“不用，我自己也是学霸。”
放学的时候，芽芽被王老师叫进了办公室。
她可喜欢去办公室了，被叫进去的目的是其次，只要能被叫进办公室，她就开心。
其他小孩显然也是那么想的，王老师从叽叽喳喳告状的学生堆里挤出丢丢的时间，让芽芽回去问问家里人，能不能拿一点绿豆过来，打算分给学生们做实验。
务农人对老师都有一分尊重，芽芽回家一说，蒋文英立刻拨了一捧绿豆，拿一块布包好。
绿豆上交几天后，有一天清晨王老师捧着一盒子豆芽进来了。
“把老师交给你们的豆子回家泡上，这一星期的日记就写发绿豆。”
孩子们已经懂了不少字，王老师站在讲台上口述，让学生抄写发绿豆的步骤，遇到不懂的字他才板书到黑板上。
芽芽正是喜欢写写写画画的年纪，所以她不仅仅把泡绿豆的步骤写上去，连王老师讲的题外话也都抄了下来。
尽管王老师表明了也可以几个学生合作一起观察，但饶是李敬修和芽芽这样恨不得一天都贴在一块的玩伴都坚定的表示，要自己做！
当天芽芽回去，蒋文英拿了个豁口的碗帮她把豆子泡上了
隔天起床后去看，绿豆喝足了水，胀破了肚皮，露出白白的肉，还有小小的尖尖的白色的小芽。
